Měla by dvojčata chodit do oddělených tříd? Podle výzkumu to není tak jednoduché

Mnoho škol nadále rozděluje dvojčata kvůli hluboce zakořeněnému přesvědčení, že je to lepší pro rozvoj oddělené identity. Výzkumné poznatky i klinické zkušenosti nám říkají, že to není tak jednoduché.

V Austrálii představují dvojčata přibližně jedno z 80 těhotenství. Každý rok se najde mnoho rodičů, kteří se musí orientovat v tom, co se děje s jejich dětmi ve škole, a mnoho učitelů bude mít ve třídě dvojče.

Pravidla pro dvojčata ze staré školy

Školy tradičně neměly tendenci ptát se rodičů na jejich názor při zařazování dvojčat do tříd. Tento přístup byl založen na neoficiálních zkušenostech, mylném vnímání a přesvědčení a/nebo na omezeném výzkumu, který naznačoval, že oddělený život je pro vývoj dvojčat a jejich studijní výsledky lepší.

Ještě dnes někteří rodiče říkají, že ředitelé škol trvají na tom, aby dvojčata chodila do oddělených tříd, protože se domnívají, že je to lepší pro utváření jejich individuální identity. Často se také argumentuje tím (zejména u jednovaječných dvojčat), že pro učitele a žáky je snazší je od sebe rozeznat.

Co říká výzkum?

Pokud se podíváme na výzkumy týkající se dvojčat ve škole, zjistíme, že výsledky jsou odlišné. Existuje jen málo důkazů o tom, že dvojčata dosahují lepších studijních výsledků, když jsou v oddělených třídách. Výjimkou mohou být případy, kdy má jedno z dvojčat speciální potřeby nebo kdy mezi dvojčaty panuje nezdravá rivalita.

Kanadská studie publikovaná v roce 2022 zjistila, že výuka dvojčat ve věku základní školy ve stejné třídě má určitý pozitivní vliv na jejich chování a vztahy s ostatními. To dává smysl, když uvážíme, že mnoho dvojčat má před nástupem do školy jen omezené zkušenosti s odloučením od sebe. Je tedy pravděpodobné, že se budou cítit bezpečněji, pokud budou v těchto prvních přechodných letech umístěna společně.

Co by měli dělat rodiče a školy

V roce 2022 vydala Australská asociace pro vícečetné porody (nezisková organizace) politické prohlášení, ve kterém uvádí:

• neexistuje univerzální odpověď

• rodiče „mohou nejlépe určit“, co bude jejich dětem vyhovovat.

• školy by měly každoročně konzultovat s rodiči, kam by jejich děti měly chodit

Výhled mohou mít i dvojčata, zejména když jsou starší. Proto bude důležitou součástí rozhodovacího procesu naslouchání každému z dvojčat. I když to, co jedno z dvojčat říká, že chce, nemusí být to, co skutečně chce nebo potřebuje (v závislosti na povaze dynamiky dvojčat). Například dvojče, které říká, že chce být v oddělené třídě od svého spoludvojčete, může být ve skutečnosti dvojčetem, které chce zůstat spolu. Taková je záhada vztahu dvojčat.

O to důležitější je shromáždit před rozhodnutím co nejvíce informací. Pro školy z toho vyplývá, že žádná pevně stanovená politika není nejlepší, pokud jde o přijímání dvojčat do školy.

Zdroj: The Conversation, IFLScience, redakce